我看书斋

第14章 熟悉学生1（第1页）

蒲长明和王兴红两位主任走后，陈伶老师告诉何进：“前两天，我接到教办通知，我们班将作为这次的一个赛课班级，上课内容是《小英雄雨来》。真没有想到，居然是你来执教。我已按照你们学校冯校长的私下要求，布置学生进行了初步预习。不过，肯定不够熟悉，你还要布置学生进行深入预习。你要知道，学生熟悉了课文，能更好地配合你，顺利完成教学任务，公开课的效果可能会更好。”

何进点点头说：“老师说得极是，上次在学校试上，学生就是课文内容不熟悉，所以回答问题不积极。冯校长知道了我的担心后，他就告诉我，将先联系赛课班级的老师，先布置学生预习，熟悉课文内容。所以，冯校长才事先私下联系了你，安排预习。真心感谢老师！感谢冯校长！”

陈伶老师笑了笑，说：“那就抓紧时间，先上课吧。”说着，转身向讲台走去。

来到讲台，陈伶老师对同学们说：“同学们，先停下作业，后面再抽时间完成。”

扫视教室，见同学们都停下了面前的作业，才清了清嗓子，接着道：“同学们，下面我为大家介绍一位老师，他将为大家上明天的公开课。”

见同学们的目光都欣喜地盯着何进，陈老师顿了顿，才继续介绍道：“对，就是这位老师，他姓何。明天将给同学们上语文公开课。下面的时间，何老师将带领大家预习公开课的课文。希望同学们认真思考，积极发言。”

陈老师微笑着看向何进，示意可以开始了吗？何进自信地点了点头，表示可以开始了。陈老师接着对同学们说：“下面，我们用热烈的掌声欢迎何老师为我们上课。”

说完，带头鼓起了掌。陈老师离开讲台，微笑着看向何进，鼓励地点点头。有了陈老师的鼓励，何进在同学们的掌声中，自信地抬起双手，再向下压了压，示意大家停止鼓掌，安静下来。在何进的示意下，同学们的掌声戛然而止，教室里顿时安静下来。一双双渴求知识的目光投向何进，一张张笑脸充满着期待。

“各位同学，大家好！在带领大家预习之前，首先告诉大家一个秘密。”一听秘密两个字，同学们的眼睛睁得大大的，都想知道这个新老师的秘密是什么？

何进接着说：“我说的秘密就是，你们现在的班主任陈老师，也是我小学毕业时的班主任。陈老师和蔼可亲，像妈妈一样关心我们，一直是我心中最好的老师。”说到这里，教室里的同学们发出一阵惊呼，目光一齐投向陈老师，都想从陈老师的脸上找到答案，这位新老师说的话是否正确？

只见陈老师的脸上洋溢着幸福的笑容，对着同学们点点头，表示这位何老师说的话完全正确。看着陈老师幸福地点头，脸上充满了笑容，同学们也自豪地笑了，老师原来的学生也当上老师了，不知道我们这些孩子同样是陈老师的学生，将来长大了，能不能像眼前这位何老师一样，当上老师，同时向何进投来羡慕的目光。看着同学们的笑容和羡慕的眼神，何进接着说：“我们都是陈老师的学生，只要大家努力，将来，你们也能走上讲台当上光荣的老师，甚至找到更好的工作，为祖国做出更大的贡献。”听了何进的话，同学们的身子坐得更直了，眼睛里充满了无尽的信心，脸上挂着幸福的笑容。

“同学们，古人常说：‘少壮不努力，老大徒伤悲’，你们是学习知识的最佳时期，要珍惜时机，珍惜青春。时不我待，努力就从现在开始。你们说，是不是？”

同学们的口中传来整齐响亮地回答：“是！”同学们一个个精神抖擞，脸上充满了无限的自信。

看着同学们坚定地点头，何进仿佛又看到了小时候的自己。接着道：“下面，我们就来认真地预习明天要上的公开课内容，看谁最努力。”

何进让大家拿出语文书，翻到课文《小英雄雨来》，按照黑板上的要求进行预习。自己在黑板上写预习要求：

认真默读课文，一边读，一边标注生字词，把自己的疑惑和感受批注在相应的内容旁边。并给同学们提出以下思考题：

1、本文的主人公是谁？他的童年和我们一样吗？他小时候喜欢什么，有什么特别本领？

2、用自己的话说本文的主要内容是什么。

3、读了本文，你认为雨来是个什么人？他有哪些优秀品质值得我们学习？

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