我看书斋

第44章 培养才人2（第1页）

随着时间的流逝，赴京深造的学子们不时传来好消息。有的在京城的学府中成绩优异，受到先生们的称赞。有的在学术交流中崭露头角，为边境的文化传播做出了贡献。朝廷对边境书院的成果也越发认可，开始加大对边境教育的支持。

武馆的弟子在军中也表现出色。他们凭借着扎实的基本功和勇敢无畏的精神，在军事行动中立下战功。其中一位弟子在给林悦的信中写道：“将军，多亏了您在武馆的教导，我在军中才能有所作为。我会继续努力，为边境的安宁而战。”林悦看着信，欣慰地笑了。

在边境，新一批的孩童又进入了书院和武馆。苏瑾和林悦依旧用心地培育着他们，传承着知识与武艺，为边境的繁荣和国家的昌盛持续努力。他们的事迹在边境传颂，成为了百姓口中的传奇，激励着一代又一代的边境人努力向上，守护家园。

苏瑾在书院里又有了新的想法，他对先生们说：“我们可在书院中设立一些实践课程，让孩子们将所学知识运用到实际中。比如，可带领孩子们参与边境的农田水利建设，让他们明白算术和工程之学如何造福百姓。”先生们纷纷赞同。

于是，苏瑾带着孩子们来到边境的农田边。他指着一条干涸的水渠说：“孩子们，我们今日要用所学之算术和工程知识，来修复这条水渠。让水流重新滋润农田，使庄稼茁壮成长。”孩子们兴奋地拿起工具，开始测量、计算。一个孩子问道：“先生，这水渠要修多宽多深才好呢？”苏瑾耐心地讲解：“这便需要我们根据农田的面积、地势以及水源的水量来计算。来，我们一起动手。”

在修复水渠的过程中，孩子们遇到了不少问题，比如土质松软，容易坍塌。苏瑾便引导他们思考解决之法：“孩子们，我们可在渠壁上用石头加固，就像我们建房子一样，要有稳固的根基。”孩子们在实践中学习，不仅掌握了知识，还培养了动手能力和团队合作精神。

林悦在武馆也有新的举措。她看到边境的马匹众多，便想到可在武馆中加入马术训练。她对将士们说：“马术在军事行动中至关重要，我们要让孩子们学会骑马作战。”将士们开始训练孩子们骑马。

一开始，孩子们有些害怕。一个小男孩在马背上吓得脸色苍白：“将军，我害怕，这马太高了。”林悦笑着安慰他：“别怕，孩子。你要和马成为朋友，感受它的力量。握紧缰绳，保持平衡。”在林悦和将士们的耐心指导下，孩子们逐渐掌握了骑马的技巧。

一次，边境出现了小规模的匪患。苏瑾带着书院的一些年长学子和林悦带领的武馆弟子一起参与了剿匪行动。在行动中，学子们运用所学的军事谋略为军队出谋划策，武馆弟子则发挥了高强的武艺。

一位学子对苏瑾说：“先生，我们在书院中学到的排兵布阵之法今日派上了用场。”苏瑾点头：“你们要记住，知识的力量是无穷的，要善于运用。”武馆弟子们在战斗中英勇无畏，迅速地击退了匪患，保护了边境百姓。

这次行动后，边境百姓对书院和武馆更加认可。家长们纷纷鼓励孩子努力学习和练武。苏瑾和林悦也看到了教育与实践结合的成果，他们决定继续完善这种培养模式，为边境培养出更多全面发展的人才。

在书院的课程中，苏瑾又加入了医学常识的讲解。他邀请了边境的一位老郎中前来授课。苏瑾对孩子们说：“在边境，受伤生病之事常有。若你们懂得一些医学知识，不仅能自救，还能帮助他人。”老郎中详细地讲解了草药的识别和简单病症的治疗方法。

孩子们对这些新奇的知识充满了兴趣。一个小女孩认真地记录着：“原来这种草可以止血啊，我要记住。”在武馆，林悦也请军中的军医为弟子们讲解战场上的急救知识，如包扎伤口、处理骨折等。

随着边境的发展，越来越多的外地人来到这里。书院和武馆也迎来了一些外地学子。苏瑾和林悦对他们一视同仁。苏瑾对本地学子说：“我们都是一家人，无论来自何处，都要相互学习，共同进步。”林悦也在武馆中强调团结的重要性。

在这种包容开放的氛围下，边境的书院和武馆日益繁荣。孩子们在这里不仅学到了知识和武艺，还培养了良好的品德和广阔的胸怀。他们成为了边境的希望之星，闪耀在这片土地上，为边境的长治久安和繁荣发展奠定了坚实的基础。

苏瑾和林悦看着书院和武馆的蓬勃发展，深知他们的使命还在继续。他们要为这些孩子们创造更好的条件，让他们在知识和武艺的海洋中畅游，成为国家真正的栋梁之才，守护这片他们热爱的土地，传承文化与正义，让边境永远充满生机与希望。他们的故事也将在边境的历史长河中永留，激励着后人不断前行。

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