我看书斋

第2部分（第1页）

，在F班只有金一个而已（按入学时学生的能力，分成了A、B、C、D、E、F，其中F班学生除了知道世界上有一种叫魔法的技能外，对魔法一无所知，E班则知道一些魔法的基本知识，其他班按此类推）。老师也觉得没意思，三百十四个学生中，只有一个在听他讲话其余三百十三个都是摆设。在言之无物的讲了几分钟后，他觉得应该因材施教，所以对学生们说“今天到此为止，下课！你，对，就是你，留下”，他用手杖指著那个强壮的像小牛的学生。

“我？”，金很惊讶，因为在他的记忆中，从来不曾得罪过这位老师，事实上，今天是他第一次看到这位老师。

“你的名字叫金，金·卡利，对吧？”

“对！”，金已经对魔法师过目不忘的能力不觉得吃惊了。

“我听说你是意外才到魔法学院来的，而且认为当铁匠比当魔法师更好，为了让你能改掉这个错误的想法，我决定专门对你进行补习。”

“啊！！！”

在以后的几天里，原来对魔法一无所知的金终于对魔法有了一个大概的了解（全托了一对一教育方法的福）。所谓的魔法，实际上是施展非人之力的技巧，魔法力量的根源来自精灵和诸神，所以，不是念几句话就可以施展魔法的。想施展魔法，首先要有与诸神或精灵（实际上，精灵王也名列诸神之中）的契约。契约是魔法师同神或精灵之间的约定，通过某些仪式，魔法师可以同诸神或精灵进行思想交流，向神要求力量，并且愿意付出代价。一般情况，神会传给魔法师一篇祷文，仪式完成以后，魔法师在心中默念祷文就可以施展这个神的力量了。交换契约并不像有的人想的那样神秘可怕，事实上，很少有神在交换契约时向魔法师要求些什么实际的东西，通常是要求你别去信仰敌对神，要求你的日常行为要照神的教诲去做等等──你不照做也没有关系，神不会对违反契约的魔法师有所惩罚。

咒文是魔法力量的转换方法，举例来说，同样使用火神的力量，通过不同的咒文可以施展出火矢、火球、暴炎、火墙、溶解、地狱之火、猛火等等不同的魔法。

魔法师通常所说的魔力实际上指对魔法力的负荷程度，每个人都有魔法力负荷的极限，如果施展出自己负荷能力以上的魔法量，那对施法者是极度危险的，但魔力的水平可以通过不断的练习来提高。同时，施展魔法时默念祷文是要花一定时间的（特别对魔法的初学者而言）。所以，魔法师虽然能做许多奇妙的事，但是并不是万能的。一个魔法师要施展一个魔法必须按以下步骤进行：一，默念祷文，让自己处于冥想状态。二，在冥想状态中让魔力充满全身，然后恢复正常状态。三，念出咒文，将魔力按自己所需要的方式释放（对于低级魔法师来说，前面两步很花时间，而高级魔法师施法所需时间主要用于第三步）。

魔法师的强弱主要取决于两个方面──魔力总量的大小和单位时间内释放的魔力大小。前者只能通过反复锻炼予以提高，后者可以通过学习高等的咒文来提高。

在魔法学院的日子一天一天过去了，金也开始觉得当魔法师也许并不是一个很坏的选择。魔法学院是一个相当自由的地方，校方对学生的约束很小。课程分为三部分，冥想课（与诸神或精灵交换契约），咒文课（学习魔法咒语），练习课（提高魔力）。学习很自由，没有点名，没有时间限制，甚至来不来上课都没有关系（作者的一个小小妄想）。每年九月，举行一次毕业考试，任何学生，只要对自己的力量有信心，都可以参加（考试内容前文已经说过）。

虽然金渐渐淡忘了成为铁匠的念头，他的生活却出现了一些不愉快。大概金要去研究部门打工，没有足够时间与同学们沟通吧，一个叫布来特的家伙成了金的敌人。

布来特据说出身名门，好象是一个候爵之子，反正家里一定有钱有势，他是带著四个部下一起来读书的。在第一年，在思乡之情的激励下（早点毕业早点回家），几乎每个学生都认真学习，因此金与布来特倒没有什么交恶，见了面也会点个头致意。但到了第二年，思乡之情淡掉后，一些纨！子弟就不务正业起来了，其中就包括布来特。贵族子弟讲究吃喝玩乐，在魔法学院里，吃喝没有什么花样可以变的了，只好从玩乐上讲究了。就这样，欺负同学成了这些纨！子弟最大的乐趣。而布来特及其一班朋友在作弄过一些人后，把目标转到了金的身上。

金开始发现自己的衣服（魔法袍）常常被人弄几个洞，鞋子常常被人掉进一些垃圾以及诸如此类的事情，当他忍下所有的事情一言不发时，事件很正常的发展到一个高峰──一天，金回寝室的路上，被六个人拦住去路。

“那不是有名的穷光蛋金吗，今天又见面了。”

“像你这种家里连饭都没得吃的家伙来魔法学院干什么，回家种田吧。”

“穷光蛋魔法师，哈哈哈！”

布来特和几个同伴尽情的嘲笑金，但金一句话也不说。

“叫你穷光蛋看你还不服气，来，教训教训他！”

一个人开始进入冥想状态，金认出他是高过金五届的学生。如果是一个普通的学生只能赶快逃走，但金不，一年的魔法教育还没有让金养成任何事都靠魔法的习惯。

金冲上去，一拳把那个还没有开始念咒的家伙打倒，其他几个看出用魔法对付不了金，就一起冲了上来，但金有一副可以成为铁匠的体格，不是从小就接受魔法师教育的他们的力量可以对付的，一场混战后，金终于把所有的人都打倒在地，这时，叫喊声引来了老师。

这场冲突的最后结果是每个人都被关了一天禁闭，那个高年的家伙少了两个门牙，金的脸上被抓了几条红痕，布来特的一只眼被打青了，其余的人或多或少都有一点纪念。从此，布来特恨死了金，虽然他不敢再找金的麻烦，但在他们一伙的威胁下，没有人敢和金特别接近。也许是托了这件事的福，金在以后几年内除了魔法，没有任何其他的事情可以做，结果在第三年，金就成了同年级中的第一名。金经历了对魔法的抗拒、疑惑、到接受、喜爱、到最后发展成了狂热，成天都在练习场和图书馆之间跑，他已经完全被魔法中的无穷奥秘给吸引住了。

经过五年的学习，金认为自己的力量已经可以去挑战毕业考试时，他就在当年的毕业考试中报了名，让他吃惊的是，布来特居然也报名参加了毕业考试，而他的成绩并不突出，甚至比较差。

见习魔法师金想起当年参加的毕业考试，不禁有些骄傲，这是他第一次用魔法来面对挑战，而且，他胜利了。

正像入学时的演讲所说的那样，毕业考试的内容就是离开魔法学院──用魔法离开。

金站在悬崖边，深深的吸了一口气，身后是一名魔法师，他是监考老师，任务是指引方向和危急时救援。在不远处是其他的考生，每个人都像他一样的紧张，除了布来特之外。布来特轻松的样子足以让人误以为他早就进出学院多次了。

考试开始了，几乎每个考生都用了“风翼”这个魔法，因为这个魔法虽然不能自由的飞行，但只在起飞时消耗魔力。每个人都留著魔力来迎接未知的挑战，而监考老师则紧跟其后。

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