我看书斋

第104章 卷毛问书（第1页）

治疗完，谢湍意对梁崇说，他师父让人给他带了信，大概在一月二十五号左右就能回到营州，到时候给梁崇换新的治疗方法。

得知梁崇能说几个字了，谢湍意脸上带了一丝笑意，“崇姑娘你这么努力，能治好也不奇怪。”

孙大爷今日有事没有出车，两人是走着回去的。

不过谢湍意今日倒是没有先走，见梁崇要去东市买点东西，便说自己在医馆等她，到时候一起回去，一副欲言又止的样子。

梁崇不明所以，在路上时，看谢湍意几次想要挑起话题又止住，她先忍不住了，拿出小本子问道，“夫子有何要问？”

谢湍意尴尬的咳了咳，问道，“不知崇姑娘关于信息传递的那些观点是从哪里看来的，可否将书名推荐于我。”

见梁崇一脸疑惑，谢湍意接着说，“前日呼和来上课时，在我给他们留的功课中写了信息传递一词，说是崇姑娘教给他的。”

谢湍意这么一说，梁崇倒是记起来了。

这都是好久之前的事情了。

巴尔思在暖房守羊肚菌的时候，有时会把呼和也一起带过来，方便监督他背书和做功课。

有次梁崇过去视察，恰好呼和也在。

正对着谢湍意留给他的题目抓耳挠腮。

大业朝的科举考试，考的内容五花八门，除了传统的需要死记硬背的内容，还会考一些官场常用的公文，以及具体的民生策问。

虽然大部分人家送小孩来学堂，只以识字为目的，但谢湍意在授课的时候，除了四书五经之外，其他的内容也会粗浅的教一些。

说不定他的学生之中，就有要走科考之路的，也算是为他们提前打好基础。

那天谢湍意给呼和留的题目，叫做“水患过后该如何治理”。

呼和才五岁，哪里会懂这些，抓破了脑袋也想不出来。

巴尔思不识字，帮不上什么忙，看到梁崇，就立马把烫手山芋丢了过来。

梁崇还没有见过古代的家庭作业，过去一看，只看到呼和写了两个措施，筑堤、移民，就稍微给他提示了一下，还可以做哪些事情。

和他在纸上讨论过后，呼和又憋出三个措施，发粮、建造住所和总结经验。

梁崇给他补充了一个，信息传递。

见呼和不懂信息是什么意思，梁崇才发现自己把现代的词汇写了出来，便给他解释，信息传递就是情报传递的意思。

在治理水患的过程中，不仅要加强硬件设施的建设，安抚好受灾的百姓，还要随时注意上下消息的传递，做到政令畅通。

见呼和很感兴趣，梁崇前世学的正好是新闻传播，便显摆了一下自己的专业知识，随手给他科普了几个后世常用的传递信息的措施。

比如在镇、县、府等衙门里，从下到上设置专门的情报机构，并指派专人负责，确保朝廷可以最大范围的听到百姓的声音。

这些情报系统，其实在后世的某些朝代已经发展的很成熟了，比如黑冰台、皇城司，锦衣卫等。

另外，官府还可以定期刊发相应的邸报，加强信息的流通，让下层的官员和百姓能够及时了解朝廷的大事小情，跟后世的报纸差不多。

梁崇当时随手便写了，这些应该是每个朝代都有的东西，不是什么秘密，倒也不担心有什么冲撞朝廷的地方。

且梁崇只在纸上粗略的写了一下，过后还把纸条拿走了，见呼和看的似懂非懂，很快止住了话头，也没指望五岁的小孩能看懂。

没想到，这几天谢湍意又布置了一个相似的题目，呼和举一反三，居然把梁崇当时说的措施和衍生内容写了上去。

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