我看书斋

第十六章 你不应该来到这个世界上（第1页）

高二下学期到了，第一次月考结束。

这学期，学校不再补课，同学们周末可以正常回家，但是要找班主任请假，同学们陆陆续续找班主任请假，柳志青一进去，班主任就露出了厌烦的表情——原因无人知晓，班里其他学生也不知道，如果说是因为成绩的话，现在班里还有其他成绩差的，但是班主任说另一个成绩差的人是“秦主任家公子。”班主任生气地问道：“你又要干什么？”又？这个字让柳志青感觉很奇怪，因为他最近并没有找过班主任。

“我来请假。”柳志青说。

“你现在请假明天怎么来？能按时来吗？”班主任继续生气地问道。

“能，我坐最早一班车。”柳志青说，班主任不耐烦地签了字，那张签字的纸，此时此刻就像充满污秽的一块抹布一样，班主任恨不得马上扔掉并去洗手。

当天晚上，班主任对全班同学热情地说：“我要回老家，有没有人顺路的，我可以带着你。”眼看几个成绩一般的学生举手了，班主任继续热情地说：“走吧，你们上车，我带你们！”班主任笑容灿烂，就像温暖的阳光呵护着山里的鲜花一样，就像火红的烛光照耀着一群祖国的接班人一样——那一刻，他是那么的“平凡”又“伟大。”

第二天晚上，班里召开了考试总结大会。

班主任穿着黑色的上衣，黑色的裤子，黑色的皮鞋走了进来，他还是那么朴素，似乎永远都不会换衣服，似乎生命之中本就不存在彩色，他走出教师深深吸了一口烟，然后走了进来，张嘴说话时，两排又黑又黄的牙齿向两只拿着尖刀的队伍一样，井然有序，威武异常。

“听着，我早就说过，谁笑到最后，谁笑得最好，考试成绩又下来了，你们自己看看，我警告某些人，你以后如果去省城要饭，不要来怪我，有的人啊，真不是我说，既然你的父母把你生下来，就应该养好，养不好，把你生下来干什么？。”全班同学都知道他说的是谁。

“是说我吗？不是吧，他没有点名道姓，是我吧，毕竟自始至终只有我一个人被他这样骂过。”柳志青心里想着。

“要饭”“养不好就不应该生下来”这两句话给柳志青带来了最深重的心理阴影。这不光是在否定他的能力，说他是一个废物，更是在否定他生命的合理性，难道他应该去死吗？

齐培桦毁灭柳志青是具有一定顺序性的：第一步否定名字，让他自我怀疑，第二步大肆批评，让他神经紧张，第三步数次无端责骂，让他不敢说话，第四步否定他的价值，让他认为自己一文不值，第五步无数次把他当做一个不存在的人，让他觉得自己是“多余人”——这是贯穿柳志青整个高中的做法，最后直接表示柳志青“不应该出生”，告诉他自己确实是一个“多余人”，否定他存在于这个世界上的正当性，让他彻底走向自卑并失去灵魂。

可谓循序渐进，效果良好。

“不是这样的，不是这样的，我是有能力的，我不是一个废物，我曾经是年级第一名，我得到过所有老师的喜欢，我会跟人打招呼，我会演讲，我会学习，我还会唱歌、朗诵，我还有超过别人的记忆力，我不是一个废物。还有，我的名字是很好的，我是一个人，我有自己的名字，我叫柳志青，我不是瘤子，大家都说我的名字好听，我的名字是父母亲自取的，是有寓意的，是象征着有志向，能直上青云，我不是瘤子，我不是瘤子……还……还有，最重要的，我应该被生下来，我怎么不应该被生下来呢，我是一个人，别人也是人，我凭什么不应该被生下来，我是有价值的，有价值的！我不应该去死……”以后的日子里，柳志青在心里默念了这些话无数次，以此激励自己。

过了几天，班主任发现其他班一些学生的不良行为，经教师教育后不知悔改，他非常生气，于

是他开班会时对全班学生说：“我发誓，只要我在学校一天，我坚决不允许这样的学生再存在，你们凤凰区的学生就是没有宣明市的听话，在宣明市，我是爷爷，在这里，我是孙子。”

师生之间的关系应该是很健康，很融洽的，什么时候变成爷爷和孙子这种病态的关系了？没有人可以回答这个问题，或许齐培桦心中有完美的答案吧——毕竟他是一个与众不同的人。从始至终，柳志青再也没有听到任何一个老师发出过这样令人惊奇的言论，也从来没见过任何一个老师说学生“不应该被生下来”，而且他敢打赌——他这一生都不会再遇到第二个说这种话的人。

周末到了，柳志青回到家中，他爸爸生气地问他：

“高考总分多少？”

“。”柳志青回答。

“那你为什么不考？”柳父厉声呵斥道。

柳父不知道，分就可以考进国内排名第一的大学，他以为现在的学习还跟小学一样，随便就能接近满分，所有人都知道当初柳志青的分是很高的分数，只有他不知道，他自己不如别人，就想让柳志青去做好几个省的高考冠军。柳志青没有反抗，他知道没用，第二天，他因为内心悲苦，一直睡到十一点还没起床，柳母叫他起来吃饭，柳父嘲讽道：“这么优秀的人是不需要起床的，你叫他干什么，他就算睡着也能考上大学。”柳志青睡得更死了，似乎只有在这一个狭窄的空间，他才能够得到片刻安宁。

回到学校，班主任打算重新选一个班长，他把所有班委都叫到办公室。

“你们都说说，谁来做班长，你先说。”班主任对第一个班委说。

这里连上宿舍社长总共有个班委，班主任一个一个问，大家都说出了自己心中的人选。

等到了柳志青的时候，他直接跳过。

柳志青内心再次崩溃，不知这又是第几次班主任把他当做一个不存在的人。

他的眼神开始变得呆滞，一个月后，他可以坐在一个地方一小时不说一句话，一天过去了，从天亮到天黑，在他看来，似乎只是过了分钟，因为每一秒都是一样的，他一直在思考如何学习，一直在哀痛于家庭和齐培桦的人格侮辱，他再也不像小时候，早晨会享受温暖的阳光，下课前会向往着食堂的饭菜，夏天会在草坪上静静休息，他的生活再也没有了彩色。这个过程持续了很长时间，终于在高二结束时，他发现自己不能这样浪费时间了，他意识到自己早就应该离开这个班级，他意识到自己脑中的“远大志向”以及一系列不公平待遇，都是因为遇到了齐培桦，他意识到只要补齐高二的知识，他还是能考上一所不错的大学，于是他去找校长留级，但被盯着其他优秀学生的校长拒绝了。

一段时间后，班主任好像观察到了柳志青眼神的异常，但是他没有表示关怀。

“我曾经教过一个学生，有癫痫，平时会做一些奇怪的动作，这种人我怎么可能放在班里，我一定要清除掉”，过了几天，班主任在班里这样说。

柳志青的情绪还有微微的颤动，但依旧一声不吭。他不能做什么。

两年后，大一的柳志青非常后悔，他时常想：“我太优柔寡断了，我太胆小了，高一上学期的时候，我成绩还很不错，他就经常无理由骂我，把我当空气，我当时曾幻想过跟他理论，告诉他，我是个好学生，我当时想过转到普通班，但是我舍不得这个重点班，也不敢转，也没人帮我转，我太乖巧了，我错了，我长得就不像一个好人吗？我当时就应该果断转班，就能一直保持高分数，甚至离开了那个压抑的竞争环境，离开了那个齐培桦，我可以一直做年级第一，毕竟学习对我来说是多么简单的一件事。”然而，他终究还是没有转班，他根本不敢。

说竞争，有一回，语文老师病了，全班同学

都把礼物送到了苟优手上，统一由他转交给语文老师，而他单独把柳志青的礼物截留了。还有一次，成绩很差的柳志青再一次测验中得到了的高分，他的好友苟优非常生气，这件事还是李南兵告诉他的，从那以后，柳志青跟他关系疏远了一些，李南兵跟他说：“别人都把你卖了，你还在给别人数钱。”其实在这之前，他和苟优的关系就已经慢慢疏远了，苟优的性格跟他的正楷一样，十分“稳健”，永远不会有任何变动，永远充满理智。随着时间推移，他已经发现“理智”的苟优已经思考过跟他的新关系，只是把他当做竞争对手。后来，志青突然反应过来：时光流逝太快，高中快要结束了。他去问苟优一些问题，以此来提高成绩，苟优每次总是敷衍了事，相反，班里成绩只是中上的杨飞扬同学对柳志青成绩提升的事很用心，他一直以来跟柳志青关系一般，他曾对柳志青说：“我教会你的题，你要好好复习，我会来检查你的学习情况，你必须能完全独立地重新做一遍给我看，不然你就一直做，知道做会为止。”他的帮助让柳志青很受感动。

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