我看书斋

第24部分（第2页）

说完，严教授转身便向教室走去。

周兴眼睛一亮，连忙跟上去。

很快，智科一班的学生们亲眼见证了不可思议的一幕。

只见，严教授领着周兴走进教室，指着周兴跟胡教授说了几句话，胡教授惊奇地打量着周兴，然后点了点头，接着，严教授转身离开教室，周兴返回桌位，下一刻，周兴趴在桌子上呼呼大睡，然而，讲台上的胡教授脸色微微一黑，而后忽视了周兴的存在，继续讲他的课。

“好神奇的一幕，周兴干了什么事？”

“难道周兴自暴自弃？然后被被严教授和胡教授放弃了？”

“难道周兴收买了严教授，让他帮忙说好话？”

“……。”

智科一班的学生们心里的疑团一个接一个的往外冒，完全无法理解眼前看到的这一幕，听课的同时，视线时不时地向趴在桌上睡大觉的周兴看去。

“喂，周兴，醒一醒啊！你太嚣张了吧！坚持听一会儿课，你会困死啊？”坐在周兴身边的徐子平不停地用手指猛戳周兴的手臂，小声地叫醒他：

怎奈，周兴睡的就跟死猪似的，徐子平戳的手指都痛了，也没将他叫醒。

虚拟实验室

周兴双眼放光，双手放在键盘上‘噼里啪啦’的码代码，超级计算机的液晶屏幕疯狂跳动的字符好像拥有生命，三维立体字符的汇集一起形成一个根柱的结构，不断旋转盘旋，好似在酝酿着什么。

第一准则：服从创造者的命令。

第二准则：不允许伤害人类，同时不能看人类受伤害而袖手旁观。

第三准则：无，

这次构建机器人学习系统，周兴试用新的方法，只需要用到两条准则，那么接下来，就是构造“变量”，使得两条准则能支撑整个学习系统的运行环境。

第五十六章　该有多疼啊

以两条准则为根基，注入变量。

两条准则：1＋1，它是著名的哥德巴赫猜想，题面并不费解，

1＋1=2这个连小学生都知道的基本数学公式拥有一种不可言的美感，这个公式不仅阐述了宇宙的基本特征，并传达标准性的信息。

引入变量，致使1＋1不等于2，而等于3，这便是周兴思考人工‘智能’诞生的新方向。

按着人类正常的逻辑，1＋1=2是正确的，无法辩驳的，然而，宇宙并不是一个简单的存在，人类的主观认知尚不能真正的了解宇宙。加上时间和空间的因素，1＋1的结果可以是3，也可以是其他数字，更有可能是无限。

根据宏观量子力学的相关论述，以及人类掌握的转基因技术的最新成果，从理论上来讲1＋1=3这个公式是成立的。

以两条准则为（1＋1）结果，至关重要的“变量”，周兴思考了另一个方向，由无数个无穷小变值外设嵌入，构建学习环境，慢慢编辑学习系统。

……。

时间一点一滴的飞逝，周兴在虚拟实验室专注地忙碌。

眨眼第二节课过去了。

下课时间一到，趴着桌上呼呼大睡的周兴，被同学们团团围住，想办法弄醒他。

“你们把他拽起来，下节课就要开始了！”艾晓慧看向徐子平和陈磊，咬牙切齿地下令道：

“这里是北大的教室，上课走神，睡觉，这不是差生才干的事么，赶紧弄醒他，不能让一颗老鼠屎坏了一锅粥！”黄超气愤难平地说：

说什么呢！

徐子平，陈磊和张伟一起怒瞪着黄超，如果周兴是老鼠屎，那么与他们同宿舍的人算什么？

“你们愣着干嘛，再过几分钟就上课了，刚才胡教授已经很生气了，下节课是方教授的课，不能让他继续败坏我们班级的学风！”艾晓慧急得跺了下脚，催促徐子平和陈磊：

徐子平和陈磊对视了一眼，苦笑了一下，两人一左一右，合力将睡死了的周兴从书桌上搀了起来：

周兴意识还在虚拟实验室内忙碌着，垂着脑袋，身体软趴趴的，整个人无力的挂在徐子平和陈磊的身上。

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