我看书斋

第5章（第3页）

所以，主人格的童年是灰暗的，心灵是匮乏的。她很少感觉到被爱，却无时无刻不被孤独包裹。她会爱上于浩伟，继而完全被对方掌控，并不是没有原因的。

但眼前这个女孩却成长在一个充满爱的家里。孤独是什么感觉，她或许从未体验过。

但是，她对爱的理解也存在偏差。在她的描述中，爱就是对方无怨无悔的付出，而她自己却无需任何回报。

她的爱只有索取，没有给予，林秀竹的爱只有给予，没有索取。这两个人格像是站立在镜子的两面，看上去完全一样，实则内里截然相反。

【以自我为中心】易岺写下了这样的断语。

但他并未纠正少女的观念，而是进一步问道：“既然你对爱与不爱有自己的判断，那你为什么不跟于浩伟分手？是什么阻止了你？”

心理医生的职责不是帮病患解答疑难，而是引导他们自己去寻找问题的答案。在这个过程中，他们会不断剖析自己，质问自己，责备自己，释放自己，然后慢慢找回自己。

乌芽芽把玩着手指甲，极困惑地说道：“我不知道。”

她直来直往的脑袋瓜子完全无法理解林秀竹错综复杂的心路历程。对她来说，那就是一团乱麻。

对于这个答案，易岺并不感到意外。他换了一个问法：“假如某一天清晨，发生了奇迹，你醒来的时候变成了一个——”

乌芽芽打断了他的话：“我都是一觉睡到中午才醒。”

易岺：“……”

他忍不住勾了勾唇角，继续改换问法：“某一天中午，发生了奇迹，你醒来的时候变成了一个高自尊的人，那么你会想要做什么？”

这是心理学中的“奇迹提问法”，旨在帮助患者找出他们内心之中最为渴望的，唯有奇迹发生才能实现的愿望。

把这个愿望印刻在他们心里，他们就会想要去抓取，从而产生使心灵创伤慢慢愈合的驱动力。

乌芽芽想也不想地答道：“那当然是出去玩儿啊。”

“玩什么？”

易岺低下头快速写字。

“去公园里玩小猫小狗，去珠宝店看亮晶晶的宝石，去果园偷果子吃，去消防队看消防员玩火……”乌芽芽一根指头一根指头地数着。她的娱乐活动可多了。

她看了看易岺，补充道：“我还喜欢在城市里一圈一圈打转，我要把我的小弹珠找回来。”

易岺对她口中的小弹珠完全不感兴趣，也就没追问。这些爱好听上去跟小孩子差不多，于是他把【16—18岁】那段文字划掉，改成了【14—18岁】

【自我价值感很高，对抗性很强。】紧接着，他写下这样一句话。

刚才的提问其实是一个试探，少女的答案是无关紧要的。

如果真正的林秀竹在这里，听见这个问题，她绝不会打断，也绝不会答得如此不假思索。她一定会问：“什么是高自尊？高自尊的人会做什么？”

被迫害到连灵魂都已残缺不全的她，已经无法理解一个真正富有尊严的人会是什么模样。

那是她完全无法企及的世界。

试探结束。

易岺把打在【第二人格】后面的那个问号划去，笔锋锐利地写道：【林秀竹，多重人格障碍症患者，目前已知人格有两个，一个主人格，一个副人格。副人格拥有强大的心灵力量，高自尊，高幸福感，高独立性，高对抗性，可以共享记忆，也可以共情，对治疗主人格很有帮助，不必抹去。】

他看向掰着自己指头玩得不亦乐乎的少女，微微一笑。

乌芽芽也冲他笑了笑，精神很放松。她以为自己伪装得天衣无缝，却不知道除了一件底裤，身上的马甲已经全被扒光了。

“你不是林秀竹。”

易岺猝不及防地说道：“你叫什么名字？”

乌芽芽：“嘎？？？！！！”

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