我看书斋

第247章 场效应晶体管（第1页）

人坐在教室，心思在千里之外。

石月河首先，想到的就是家里出了什么事，例如姥爷和姥姥的身体，老人家年纪大了，没有好的医疗条件，什么情况都可能发生。

不过刚刚受到老爸石文的来信，似乎可能性不大。心里还夹带了一封妹妹小花的来信，让石月河心中格外温暖，这些年那么多故事没有白讲，小花的信写的很好，用词准确，意思表达的也很贴切，小丫头也一天天长大，知道心疼人了。

这节课讲授的是普物中热力学第一定理，也即在能量可以互相转换，但转换过程中，能量的总值保持不变。从热力学第一定理可以证明，永动机是不可能存在的。

在普物所涉及的几门功课中，热学是相对比较难比较不容易理解的一门，当年石月河学习热学也是很费了一番功夫，许多抽象概念难以理解，从头到尾都是糊里糊涂，一节课不敢落下，课堂笔记记得无比认真，可就是不太理解，期末反复复习，才明白这门课的精髓，一句融会贯通，考试居然得了全年级最高分98分，也是他整个大学阶段最耀眼的成绩。

相关知识，石月河已经是第三次学习，可以说非常熟悉，而且他对其中知识的认识和理解，达到了更高的高度，不过石月河并没有在课堂上做别的事，而是认真听课，他发现依然能从老师的课堂讲授中得到启发。

但是他更期待期中考试后，能够得到系里的特赦，腾出时间去旁听数学、化学和生物学课程，从他的角度，他希望自己的知识结构不但要深，而且要广，唯有如此，未来才能更加游刃有余。

讲台上的老师保持他一贯的优点，压堂。

讲台下的学生们也保持始终的热情，对老师的压堂坚决支持和欢迎，饭可以不吃，课不能不听。

老师对自己学生的这种学习态度非常满意，基础差点不要紧，只要愿意学，总是能补上来的。

跟随着下课的人群，走出1003阶梯教室，李翠英在人群中挤到石月河身边。

“晚上科技社活动是不是再开一次碰头会，毕竟是第一次全体社员大会，还是重视一点好，你说呢？”

石月河能够理解李翠英的想法，万无一失总是好的。

“没事，不用再开会了，你给咱们盯一下，现在就1001教室，把晚上科技社活动的通知写到黑板上就可以了，免得上自习的同学不知道。放心吧，既然我们提前已经做足了准备，就不会出问题，再说，我们不是还针对可能出现的问题准备了预案嘛，肯定没问题。”

李翠英仿佛从石月河的镇定中获得了力量，点点头，从石月河身边离开。

这位大姐姐优点和缺点一样突出，责任心极度强，患得患失的心理也非常突出，既不善谋也不善断，但执行力绝对优秀，这一点和洪胜很有点相似，相对而言，洪胜没有李翠英的心思重。

石月河回到二楼简歆办公室，今天简歆不知道去干什么，这次也不在办公室。

反正也要等等电话，石月河拿出研究报告和稿纸，继续写他的第一篇有关半导体的综述性论文，论文题目是《场效应晶体管及其电气特性研究》。

作为一篇综述性论文，石月河不寄期望于能有多高的学术价值，只要能引起行业内研究者和工程技术人员的注意，就算达到目的，假如能对他们下一步的研究或者工作能多少起到一些启发作用，那就是超水平发挥。

关于场效应晶体管工作原理、物理机制和两种常见场效应管（MOS场效应管和VMOS场效应管）这几个部分，石月河都已经论述完毕，由于VMOS场效应管是七十年中后期最新技术，在文献中资料不是很多，石月河只是大致做了介绍，重点放在已经技术成熟的MOS场效应管。

剩下的几个问题是场效应管的使用优势和电气特性，整篇论文篇幅不算太长，石月河准备控制在四千多字，两部分要阐述清楚，估计还要1000来字，可能还有些超篇幅，应该可以压缩下来。

石月河稍微回顾了一下前边已经完成的部分，关于场效应管是一种电压控制元件，而晶体管是电流控制元件，这一点已经论述清楚。

他从场效应管的可互换使用性入手，也就是场效应管的栅压可正可负，这是这种特殊性能，相比三极管，场效应管的灵活性极好。又由于场效应管可以在小电流和低电压环境工作，使得起集成性能更加，被广泛应用于集成电路。

在集成电路和大规模集成电路中，场效应管常常被用作可变电阻、恒流源和电子开关，具有方便的变换替代性。

石月河思路很清晰，在研究报告中要尽可能把每一个技术细节和每一个物理特性都讲的尽可能详细，而论文限于在有限的篇幅把问题呈现明晰，石月河不得不尽可能抓住核心性能和特性，把场效应管最大的特性予以介绍，并把相应文献在检索中注明，真正感兴趣的科技工作者可以有针对性的查阅相关文献，获得更加详尽的技术信息。

他写论文有一个特点，思考和论证时间比较长，等到真正动笔写的时候，反而比较容易，写的速度也很快，等到论文成型，他又会花费大量时间推敲和修改。

这篇论文也是一样。

由于是综述性论文，石月河不用做大量的数学推导，这就简单很多，而且前期简歆已经做了大量工作，石月河在论文中实际上只需要做减法。

就在石月河在研究报告和论文之间来回切换的时候，叮铃铃，周老师办公桌上电话响起。

“石月河，找你的。”周老师接起电话，听了一下，对石月河说。

石月河接过电话，对周老师微微点头示意。

话筒刚搭在耳边，就听见一个熟悉的声音。

“石月河，你在听吗？”

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