她并不懂什么谈判技巧,但直觉现在说话讨不到什么好。
校长见她不说话,缓缓撑着桌子坐下。
她换了一个更随意的姿势。
“所以你们想怎么样呢?”
许徕想了想,重新讲了一遍互助小组的构想。
校长听得连连点头。
但那种若有若无被轻视的感觉还在。
甚至更强烈了。
“那我们为什么不两个都要呢?”
她讲完后,校长笑着问。
“……”许徕微微皱起眉头。
校长抬抬手道:“坐下慢慢说,喝水吗?”
她脸上的表情看起来似乎柔和一些。
可大概因为眼神太过凌厉,总显得有些违和。
“许徕,你入学以来成绩一直挺亮眼的。
之前是不是还被育英挖过?
分班这件事,你可能不是很理解。
因为你不管到哪里,成绩都不会差。
但有的学生需要去更好的班,接受更高强度的教育。
有的学生只需要学会基础知识就可以。
老师们也是人,水平也不一样。
你们现在还小,不明白学校的良苦用心。
但是你们的家长都能理解的。”
“可是校长,我不明白。如果子衿是这样唯成绩论,用成绩划分群体,那为什么还要在学校大门边的走廊画孔子壁画啊。”
许徕直视着校长,露出真情实感的疑惑。“孔子不是说有教无类吗?”
“但孔子也说了因材施教呢。”
“可是,我们做那个互助小组……”
“你们互助小组的想法很好。学校采纳了。”校长挥挥手打断她的话,“分班这件事,是一定要做的。”
她离开了办公桌走向许徕:“你们如果一定要罢考,那学校拦不住你们。”
“但是你们的家长会理解学校的。许徕,回去跟你们的‘同盟’们讲,不要因为什么所谓的感情,阻断别人的前途。”她俯视着许徕,“知道了吗?”
“校长,您真的觉得……”
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