我看书斋

第31章 一封匿名信（第1页）

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星期二上午，课间操时间，方萦真刚上完两节课，看着学生上完操，又在美妙动听的旋律中，做完了眼保健操。

第三节课的铃声响了，方莹真看着历史老师，走进教室里，关上门，她才踏实放心地离开教室。往办公室里走。

心想，这循环往复的日子里，必须想尽一切办法，时刻自己给自己的干渴的心灵，时刻浇灌、渗透着独一无二的，最起码是新鲜的思想和灵魂，不然的话，自己活在人间的足迹，自己根本就看不见的，甚至连一点点的影响力量都没有。

这人活着的意义，到底是什么啊？她只是感觉到，天天在这么，明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎的日子，就是那么可怜的有限的一段时间。说过去，就过去了，就永远地，从自己的手里消失了，再也找不回来了。

这种强烈的焦虑痛苦纠结感，让方莹真自己有一种幻灭感，有一种恨铁不成钢的滋味。在心头长久的存留着。她也知道这样会活得很累，可如果没有这样的个人的滋味，她就会觉得简直就没活人一样。跟死人是一样的。冰冷僵硬，没感觉，没滋味，没温度，没爱的火花。

走过楼道，形形色色，匆匆而过的人影，她都视而不见。只是很机械地，移动着自己地身体，往办公室里走着。脑子里却是火急火燎，抓不住的幻灭感。针刺一样在隐隐作痛，在一滴一滴地，流出鲜红的血液来，她好像看见自己热腾腾的鲜血血，就自己的眼皮子底下流失，自己的肉体，被这么无效率的生活捆绑着，心神无法平静，安宁。

慢慢地回到了办公室，她是想让自己的脚步放慢了，心里的思绪速度在加快。

开了门，坐下来，想起刚才在课堂上，那个学生的声音，还在耳畔响起来：“老师，我是一回到家里，听到父母亲，无休止的争吵，我就想立课，跑出去，飞得远远的，离开他们，可是，我又没法生存，我又没法管控他们俩，不要吵架，我该怎么办呢？

老师，我是天天靠着，这个日记本来倾诉，来陪伴，来和我交心，我要是没有个日记本，老师呀，我早就要，把我家的电视机给砸了。我妈妈除了看电视，就是和我爸吵架。我爸爸为了躲避我妈妈，经常不回家，在外边喝酒，打牌，我该怎么办呢？

大人的事亲，我是无能为力的。老师，我该怎么办呢？我该怎么办呢？我好无助啊？我怎么才能拯救我自己呢？”这是那个学生，一个瘦小苍白的小女孩说的话。

她在课前三分钟的口头作文里，说出了这样的话语。当时的孩子的激动情绪，字字句句，像铁锤一样，敲打在同学们的心坎上。几乎触动感染了很多同学，大家都看着，这个小女孩。似乎是找到共鸣点。

方萦真意识到了，学生背后承担的压抑的东西，实在是太多了。真的是家家都有一本难念的经，孩子们到学校来，有些是发自内心的喜欢读书，有的是来找同伴玩耍，排解在家的压抑和迫害来了。想起来，真的是好无助，也似乎有些惨烈的味道。

是啊，这个日记本，能够陪伴学生们，能够带给孩子们心灵的慰藉，自己看见自己的处境，自己的艰难和无奈，自己的痛苦和喜悦，都是无法给父母亲诉说的。

父母亲完全都活在自己的世界里，那个纷纷扰扰，吵吵闹闹，撕裂的死去活来的世界里。这个世界，是看不见孩子的，他们只有创造孩子，那一刻的身体欢愉，就像是吃了一碗羊肉泡馍，喝了一杯干红葡萄酒。

这些父母亲的心里，实在是看不见，无法掌控的灰暗啊。可是，这带给这些年幼的孩子们，心灵的伤害，是无法预估的。势不可挡的凶猛，就像是一只只可怕的老虎，在孩子身边，用爱孩子的外衣，包裹着，时不时地，给这些单纯的孩子，致命的一击。小孩子的心里，早就变得伤痕累累，坑坑洼洼了。

方萦真几乎停不下来，想着那个小女孩的声音和表情，自己就痛苦得，仿佛心里在滴血，在针刺，在刀割，在火烧火烤，煎熬着。显得自己特别无助无力啊。

“嘣嘣嘣！”有人敲门进来了。是教务处年轻的干事，一个女孩，她走到方萦真面前说：“方老师，主任让你现在，就去一下她办公室。”

“哦，可以，好的。我马上过去。”

方萦真跟着干事的身后，来到教务处主任陈凤瑶的办公室，陈主任笑着招呼她，坐在对面的长沙发上，看着她的脸说：“小方，我这里有一封家长的来信，是写给咱们校长的，我没转给校长，就先找你，说说这事。”

方萦真一听，心里还有些紧张，什么事啊？好像还挺神秘的，就问：“家长说的什么事情？我能看看吗？”

“你先别急，我看了一下，大概的意思，是嫌你，让学生们写日记了，她的孩子，每天为了完成日记，很痛苦，压力太大，晚上几乎无法入睡，也没心思，做其他的数学英语作业，最关键是影响了孩子的心情，给校长写信，就是想让你，取消让孩子写日记这事情。”陈主任坐在自己的位置上，平静地说。

方萦真一听，哎呀，是这事情啊，心想，这个家长，也太有意思了，自己不来办公室，找我本人，竟然直接告到校长这里了，就问“信里面有署名吗？”

“没有。”

奇怪了，家长既不来，找我本人，也不署名写信，就是内心有恐惧，害怕别人知道自己是谁。那会是谁呢？

方萦真倒是很坦然，她知道自己在做什么，一点也不焦虑，害怕，她知道自己在做一件正事，理直气壮的，为了孩子整个生命健康成长的事情。别说是主任校长了，就是天王老子，自己也不怕。

所谓的有理走遍天下，这个家长的骨子里，是害怕别人知道，还想借这个机会，给方萦真穿小鞋，借着上级的领导的权势，打压班主任语文老师。方萦真突然觉得很可笑。

很无知的家长，大不了，可以让她的孩子，不写日记就可以了嘛，干嘛要借此权势，试图取消自己让孩子写日记的教学措施。这怎么可能呢？既然你是不敢亮明身份，就是自己心知肚明的恐惧，还要左右控制自己的语文教学工作。

她心想：不理这个可笑的家长。我自己有权利在教学大纲规定的范围内，有自主权，选择权，我行我素地大胆创新，特立独行才是我的本色和一贯作风。教务主任和校长，也阻挡不了，我让学生写日记这事情。我就是我，认定的事情，会坚守到底的。绝不动摇犹豫后腿。

方莹真接着说：“我是中文系毕业的，我了解一个人，怎么样学好语文，是最有效的，最有用的。主任，就像你了解一个人，如何学好数学，这个是不需要别人来教的，自己都是深谙其道的。本来，条条大路通罗马，各人都有自己的独特方法和路径的。我希望陈主任理解我的心情和本心。我不会加重孩子们的负担的，这个您放心。”

“我自己，也是从学生过来的，我虽说是大学学的是数学，但是，汉语是我们的母语，从我们开始学说话起，就说的是汉语。这是我们骨学里面，长出来的文化基因，是我们和这个世界，沟通交流相处的桥梁，是我们学好任何一门功课的基础。

放心吧，我尊重你的选择，既然有人说，这个带给孩子的是压力和痛苦，那是家长自己的事情，不能因为她自己的孩子懒惰，起不了床，我们就要为他，修改我们的上课时间。这个底线，我是明了的。”

“陈主任，有了你这句话，我就知道，该怎么做了？我会处理好的，放心吧。”

“小方，你这些年的工作，看起来默默无闻，其实骨子里的，那份实力和本色，我作为一个工作多年的老教育工作者，心里永远都有一把，自己的尺子。去忙吧。”

“哦，陈主任，谢谢你的理解和支持。我回办公室了。”

方萦真拉上门，出来了。

慢慢地往自己办公室里走去。步子迈得很慢，脚步缓慢是心情太复杂，激荡在胸怀的各种感受喷涌而来。

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