我看书斋

第8部分（第2页）

霖霖去年9月来到我接任的大班1；一进教室就朝屋角走，一个人躲在角落里，嘴里说着谁也听不懂的语言。

当我向他走近时，他总是拼命拒绝我的好意，远远地躲着我，明亮地眼睛里满是孤独和忧伤。我不知是怎么一回事，只能用同情和怜悯来关注他。

“霖霖，你好！叫颜老师好！”每次这样和他说话，他都面无表情地回答：“好！好！”而且说得很模糊，眼神是虚无缥缈的，从没在我脸上停留过1秒钟。我开始有些着急了，主动与他妈妈交谈，才知道他是患有“自闭症”的孩子。

他生活在自己的世界里，有自己的思想、自己的生活方式。他不想和任何人接触，只想活在属于他的天地里。对他了解越多，我的心酸心痛越多。本应多么乖巧的孩子，天真无邪、活泼可爱，却得了这样一种奇怪的病。我决定帮助他走出困境，远离孤独。也就是这样，我开始了我们之间的故事。

每天，我都要紧紧地拥抱他几次，每次几分钟。每次把霖霖拥入怀里就和他说几句“悄悄话”。慢慢地，我们的“悄悄话”，变成了“悄悄对话”，再慢慢变成了我俩的“知心悄悄话”。这个过程说来容易，却是对我的爱心、耐心的大考验。为了让他尽早远离孤独和自闭，我不厌其烦地和他说同样的话，做同样的事，重复又重复，不断地强化他的意识。

有一段时间，他特别喜欢说一些两三个字一组的广告语。如“海飞丝”“雅芳”“佳雪”“宝宝金水”“奥利奥”等。他妈妈告诉我，近段时间他特别喜欢看广告，只要电视里打广告，他就特别开心，手舞足蹈的。我听了之后特别高兴，因为这说明孩子的大脑思维已经在慢慢发展了。

我们的交流基本上进入自然正常阶段后，我想应该让他尽快和小朋友们一起玩，感受集体的温暖，慢慢敞开封闭的心灵。我每天专为霜霜设计一个游戏活动，让他自然而然地融入集体之中。

比如设计“兔妈妈带兔宝宝采蘑菇”的游戏，就是让其他小朋友头上戴蘑菇头饰蹲在地上，我带着霖霖扮兔宝宝“采蘑菇”。我一边鼓励他一边牵着他的手，伴着音乐轻松愉快地将“蘑菇”一个一个地从小朋友的头上摘下来。刚开始摘下一个霖霖只微笑一下，再摘下一个霖霖就高兴地笑出声来。摘下最后一个时，霖霖竟兴奋地大笑起来。

在我们的共同努力下，经过短短的一年时间，他基本上能够自己解便、洗手、吃饭，能上床脱衣睡觉，而且智能潜力也得到了一些开发，基本上能叫出班上所有小朋友的名字。

他虽然在表达上有些困难，但已经明白老师说的话和提出的问题的意思。只要有老师的帮助，所有的户外体育活动他都能参加，而且成绩还不错。

（）

如今，他已经毕业，上了一所特殊的小学。他的妈妈依然经常给我打来电话，告诉我关于霖霖的情况，我们一起分享孩子的进步和成长，互相鼓励，想办法来帮助他生活学习得更快乐。

我期待着有更多的人来关心和关爱这群“特殊”的孩子。

让我们一起用母爱点亮每个孩子的心灵！

用美的情感注入宝宝潜意识

冯德全

孩子生活的环境务必要整洁、朴素、大方、谐调，墙上张贴和更换美丽的图画。家中最好有高雅的雕塑，四周环境应该绿化和整洁。

一家人要经常欣赏美术作品、艺术摄影，欣赏商品的设计和包装美，还要外出欣赏风景、云彩以及各种各样的建筑美、装饰美。此外多朗诵儿歌、诗歌、散文；听CD故事光碟；多与语言流畅动听的人接触，孩子的行为语言也就美起来了。

塑造潜意识美感的另一方面是让孩子沐音乐浴，让胎儿和婴儿常常听高雅音乐、经典名曲，甚至作为生活的音乐背景，连睡眠时也可播放（见冯德全胎教早教音乐）。这样孩子长大了不仅爱音色美、旋律美、节奏美的音乐，而且想象力也特别丰富。

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世界名画是婴幼儿的精神营养

周庆

天下父母都知道物质的营养对孩子的身体健康是多么重要，对营养专家提到的一些优质蛋白，父母们都会想方设法、不遗余力地弄到，尽自己所能给予孩子。

那么在精神方面呢？不夸张地说，许多家长在这样的提问面前表现出沉默，他们给予孩子的精神营养相对于物质营养显得多么的苍白！这里面对早教方法缺乏正确的认识是一个重要原因。

目前社会上对早教的理解就是“听听音乐弹弹琴，讲讲外语下下棋”。殊不知人的大脑记忆中，听觉、触觉等感官的作用只占20％，其余的占80％的视觉记忆却遗憾地被忽视了！

让孩子欣赏世界名画，就能补上这一课。这件礼物就像给孩子的最好营养一样，是给孩子最好的精神补品。为什么要让孩子早早地开始欣赏世界名画呢？

首先，婴幼儿对图形的敏感以及对颜色的喜爱往往超出对其他方面的兴趣。

其次，与其让孩子的眼睛被一些无聊的电视广告画面或低俗的画册所吸引，何不让画技精湛、寓意深刻、色彩高雅的世界名画优先刺激孩子的视觉呢？

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