我看书斋

实训篇（第2页）

我一直觉得这无比神奇。因此一直很崇拜医生们。就那么短短的几句话，我们的“身体”在医生的眼下仿佛整个都变得透明了一般。

如今我们学习到问诊内容，我更加了解了这方面的知识。但对医生的敬佩与崇拜丝毫没有减弱。因为我更加能明白这是多么的困难。

问诊有着很多的注意事项。需要问的内容也有很多。

像是问诊里有一个十问歌:就有一问寒热二问汗，三问头身四问便，五问饮食六胸腹，七聋八渴俱当辩，九问旧病十问因，再兼服药参机变，妇女尤必问经期，迟速闭崩皆可见，再添片语告儿科，天花麻疹全占验。

十问歌的内容言简意赅，目前仍具有一定的指导意义。但这也只是给我们提供了一个借鉴。

更需要医生有着扎实的基本功。这次的考核是小组考核。

小组内部意见其实也有一些不协调。刚开始确定好了决定写风热感冒的病例，结果写着写着，发现这样不行。有些难写，还不适合我们。我们最终靠着网上搜的坚强的写完了。

但网上搜的终究不是太靠谱，当然也可能是我们没归纳好。老师来这里“视察”的时候，批评了我们，还给我们讲了我们的主证并不能证明这就是风寒感冒??。给我们具体说了说该怎么写。

我的感受吧，就是，说的太快了。没听完就就讲到下一个知识点了。

老师讲完之后我们组的一个男生在纸上补充。

我们的组长突然决定要换一个内容来写。他觉得这个风热感冒太难写，还是失眠好写。

我觉得他们都要吵起来了。

看着气氛挺不好的。

我们组长一直在说换换换。

最后那个男生不管了，他说，行，换！那你自己写。

这样的情况我也插不上嘴。平平无奇小组员没得办法……

最后还是换了。换成失眠。那个男生也不管了。我想着我也不能只是划水呀！我也赶紧找了些内容。同时把病例给誊好。

考核的时候老师在旁听问诊内容。以小组互评的形式进行考核。

最后，老师对我们这次实训进行了总结。

病人和医生要有语言形体的沟通。

病人生着病来了，起码我们不能笑得很开心，表情要自然，平和。如果患者说了什么搞笑的事，她笑了，那我们也微笑。

有眼神交流，沟通。

我们这次最大的缺点就是围绕主证询问过少，体现了我们的基本功不够扎实。

还有就是不能说些专业术语，注意感情的变化之类的。

行吧，这节课就圆满结束了。

今天就先更这么多吧，抱歉，更晚了，有一个活动，排练到10点半。

明天就是5月20了，祝大家都有一起度过的人，没有也没事，我们一起过，可以的话，明天我尝试看能不能多更点。因为明天晚上有比赛，我话说的不能太满。

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