我看书斋

第2部分（第2页）

看到这里，也许有很多想立刻明白学习诀窍的同学会在心里骂我：绕了一大圈，从原始社会扯到现在，说的原来是人人都会的东西，不是浪费表情吗？

如果你有这样的想法，那么恭喜你，这说明你是一个做事情非常讲究效率的人。不过人人都会做，并不意味着人人都能做好，就好比说人人都认识“哆来咪发索拉西”，但要把这些音阶融汇贯通谱写出一首好听的歌来，就没有几个人能做到。对于“P=U×I”这样的简单知识点，只要智力正常，通过简单的理解、记忆、练习，谁都能够掌握。如果学习仅仅是这样，那也就不需要什么中考高考，也不会有什么高分低分的差别了。

那么，问题出在哪里呢？

找到学习的基本规律之系统学习

“哆来咪发索拉西”好认，连我这种五音不全的人都会哼哼，真正考水平的地方，在于把它们组织起来，构成韵律，编出好歌。

一个一个的简单知识点好学，“已知一个电灯泡的电功率是22W，电压是220V，问它的电流是多少？”这种题谁都会做。但是，把很多知识点连起来一考，很多人就立马犯晕。学习的时候，学了后面忘了前面；考试的时候，记得这个记不得那个。

有人总结了学习的“第一章第一节定律”。就是说，我们学了一学期下来，只有第一章第一节记得最熟悉。为什么呢，因为他每次复习都从第一章第一节看起，看完第一节之后，又想起个什么事情，又忙别的去了。过了一段时间再复习，好像都忘得差不多了，又从第一章第一节看起……一学期下来，第一节看了无数遍，当然记得牢靠。惟一的遗憾就是，除了第一节，其他的都记不得了。

随着我们从小学进入初中，从初中进入高中，进入大学甚至将来出国留学，数量会呈现爆炸性的增长。知识越多，“第一章第一节定律”就越会发挥它神奇的功效。

比如，我们小学主要学语文、数学和英语，到了中学会增加物理、化学、生物、政治、历史、地理，到了大学，四年下来，不管哪个专业，最少都要修20门科目。而且每个科目的内容都会越来越多，越来越复杂。

小学英语只要求500个左右的单词，初中要求1500个，高中要求3500个，到了大学过六级则需要6000个，如果读完大学要想出国，比如到美国读研究生，则需要12000个，要成为英语的专业人才，最少需要20000个单词量。

小学数学只是简单的加减乘除的变化，初中则分为代数和几何，高中几何又会分为平面几何、立体几何和解析几何，到了大学，一个数学专业的学生则要学二十几门数学课程……面对这么多的知识，我们还仅仅依靠“理解、记忆、练习”来一个知识点一个知识点的简单累积，根本就不可能胜任。

钻木取火的原始时代已经过去了上百万年，我们怎么能仍然停留在原始人的学习层次！要学习现代教育所要求我们掌握的巨大知识量，这就要求我们必须经历一个崭新的学习阶段，即“系统学习”的阶段。

那么，什么是系统学习呢？

虽然我们需要学习的知识点的数量呈爆炸性增长，但知识点再多，也不值得害怕。每年的中考高考总有不少人能考很高的分，说明它还远远没有多到不可能学好的地步，这里边肯定是有门道的，只不过我们大部分人不知道罢了。

这里面的奥秘就是：这些众多的知识点并不是相互孤立的，相反，它们之间存在着非常密切的联系。

把握好知识之间的联系？听起来很普通啊，它会有什么神奇的地方？我们来举个例子，假设你现在想打车去50公里外的地方；上车以后掏出几张百元大钞对司机说：“现在，请你把四个轮子卸下来，发动机也拆了放后备箱里，然后带我去某地，我付你双倍的价钱。”结果会怎样？我估计司机可能会一脚把你从车上踹出去，或者直接送你到精神病院接受治疗。

汽车为什么能够高速奔跑？因为它的各个零部件按照科学原理正确组合，互相联系互相影响，最终可以让这个好几千公斤重的机械巨兽跑出每小时上百公里的速度。如果把它拆成一堆零件，那它连一公里也跑不了。

我们学习的众多知识点，就是汽车身上的一个一个的零件。如果这些零件只是杂乱无章的堆在我们脑子里，那它们不会发挥任何作用，我们的学习效率将极度低下；只有把握它们之间的联系，进行有效的组织，我们的学习才会有效率，我们才能把学到的知识用于解题——这就是学习的基本规律。

比如英语单词，我们小学的500个单词可能死记硬背下来，但要想从500到5000甚至20000，那就非常困难了。

这个时候我们应该怎么办呢？别着急，如果你的眼睛只盯着一个一个的单词，背两万个几乎不可能，但幸运的是大部分单词不是孤立的，而是通过一些构词规律——如词根构词法、词缀构词法等，相互联系起来的。这就为我们背单词提供了方便。

比如“express”，这是一个初中学习的单词，意思是“表达、快速传递”，如果我们明白了构词的规律，只要记住这一个单词，也就等于记住了十个单词和词组：

expressing急迫的；

expressed感到急迫的；

expressly明显的；

expression表情；

expressionless面无表情的；

expressive富有表现力的；

expressiveness丰富的表现力；

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